پاروپوینت کتاب علوم نهم (فصل اول

پاروپوینت کتاب علوم نهم (فصل اول پاروپوینت کتاب علوم نهم (فصل اول

دسته بندی	اینفوگراف
فرمت فایل	pdf
حجم فایل	130 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	1

پاروپوینت کتاب علوم نهم (فصل اول

توضیحات:

پاورپوینت فصل اول علوم تجربی پایه نهم با موضوع مواد و نقش آنها در زندگی، در حجم 24 اسلاید، همراه با تصاویر و توضیحات کامل.

در این پاورپوینت که از هر جزوه ای سرتر می باشد بدلیل پوشش تمامی مطالب از نکات ریز تا درشت به همراه عکس و بدون نیاز به کتاب شما قادر خواهید بود نکات آموزشی را به صورت کاملا طبقه یندی شده و مرتب بخوانید.

از دیگر ویژگیهای این جزوه:

1- جزوه ای د رخور و شایسته در جهت کسب نمره بیست

2-حاوی تمرین های تکمیلی درسنامه ها 

3- ارائه مطالب به همراه عکس و تصاویر علمی

4- طبقه بندی تمام نکات حتی فکر کنید ها و بیشتر بدانید ها

5- مناسب برای همه نوع دانش اموز از جمله مدارس تیز هوشان

6- پوشش کل درسنامه های فصل اول

چگونه توانستم مشکل پرخاشگری دانش آموز پایه چهارم عباس را کاهش دهم

چگونه توانستم مشکل پرخاشگری دانش آموز پایه چهارم عباس را کاهش دهم چگونه توانستم مشکل پرخاشگری دانش آموز پایه چهارم عباس را کاهش دهم

دسته بندی	اینفوگراف
فرمت فایل	doc
حجم فایل	130 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	23

چگونه توانستم مشکل پرخاشگری دانش آموز پایه چهارم عباس را کاهش دهم

فرمت فایل : ورد

تعداد صفحات : 23

قسمتی از متن :

مقدمه :

رفتارهای تهاجمی یا پرخاشگرانه از شایعترین اختلالات رفتاری انسان است . براساس بررسیهای انجام شده در صد زیادی از مشکلات رفتاری دانش آموزان تحت عناوین مختلف به پرخاشگری مربوط می شود .وجود نظریات متنوع در این مورد حاکی از پیچیدگی موضوع است .از نظر علمی باید گفت پرخاشگری یک کشش ویا یک گرایش در فرد است که به صورت زدن، کشتن و ویران کردن خود را نشان می دهد. پرخاشگری عبارت است از رفتاری که هدف آن صدمه زدن به خود و نه دیگری می باشد. در این تعریف قصد ونیت فرد مهم است یعنی رفتاری پرخاشگری محسوب می شود که از روی قصد و عمد برای صدمه زدن به دیگری یا به خود انجام گرفته باشد.( کریمی 1378)

اعمال پرخاشگرانه شامل رفتارهای جسمی و کلامی پرخاشگری نظیر تهدید کردن ،مشاجره ی لفظی و...... همچنین ویرانی دارایی است.( براهنی 1367)

امری که فرد به عنوان عکس العمل از خود بروز می دهد به گونه ای است که باید گفت مناسب عمل و یا رفتار طرف مقابل نیست. ظاهر این امر نشان دهنده یک شورش و انقلابی در درون فرد و حاکی از وجود احساساتی است که فرد گویی از بازگو کردن آن وحشت دارد.رنجی در درون او وجود دارد که قادر به رفع و جبران آن نیست و ناگزیر تلافی آن را سر دیگران در می آورد.اگر چه در مواردی این زجر دادن متوجه خودش نیز می شود.فروید معتقد است پرخاشگری امری غریزی و فطری بوده و انسان از هنگام تولد این نیرو را با خود به دنیا می آورد.می دانیم که امروزه یکی ازشرایط لازم برای کسب موفقیت های تحصیلی داشتن روان سالم درفراگیران است. زیراافرادی که سالم نباشندبه عنوان بیمارمحسوب می شوند واین افراددرحوزه های مختلف زندگی وازجمله تحصیلی عملکردمطلوب ندارندویکی ازمشکلات که مستقیما برعملکرد تحصیلی افرادتاثیر گذاشته است ( مشکلات اخلاقی ) می باشد داشتن چنین مشکلی به عوامل مختلفی بستگی دارد اما چگونگی شکل گیری این مشکل درافرادمختلف یکسان نمی باشدیکی از عوامل بازدارنده در امر تحصیل ، اختلالات رفتاری می باشد . آموزگاران در برابر اختلالات رفتاری ، به شکل های متفاوتی از خود عکس العمل نشان می دهند . برخی از آموزگاران آنان را به شدّت سرکوب می کنند . بعضی از آموزگاران ، در مقابل آنان کو تاه می آ یند ؛ بعضی دیگر آنان را به حال خود رها می کنند . امّا واقعیت این است که در این حالت مشکل ادامه خواهد یافت و مشکلات دیگری نیز به دنبال خواهد آورد به نظر می رسد راه منطقی این است که وقتی مشکلی در کلاس پیش می آید ؛ بهتر است ابتدا آن مشکل شناسایی شود سپس  آن مشکل به صورت علمی مورد بررسی قرار گیرد . بعد از آن راه حل هایی جهت رفع مشکل پیدا کرده و به صورت عملی آن مشکل رفع گردد دراین پژوهش اینجانب باتوجه به اهمیت مسا له قصددارد درخصوص مشکل اخلاقی دانش آموزم  عباس الف در آموزشگاه منتظر قائم روستای دو چشمه شهرستان نهاوند  مطالعه خودراازطریق اقدام پژوهی به حل مشکل دانش آموز کمک نماید  

 بیان مسئله :

خشونت دانش آموز بستگی به عوامل زیادی دارد و صرفا نمی‌توان تقصیر اصلی این مشکل را متوجه یک عامل کرد. عوامل ارثی، محیطی و زیست شناختی و نیز عوامل هورمونی تاثیرات پیچیده‌ای دارند که هر کدام می‌توانند منجر به بروز رفتارهای پرخاشگرانه شوند. اما در این میان خانواده می‌تواند با نقش موثر خود، موجبات آرامش و کنترل خشم و یا تشدید خشونت دانش آموز شود. رفتار نامطلوب و پرخاشگری نوعی هیجان و واکنش روانی است که طی آن فرد به طور ناخود آگاه فشار های ناشی از محرومیت ها و ناکامی های خود را به صورت واکنش های حمله، تجاوز، رفتارهای کینه توزانه و پرخاشگرانه نشان می دهد. پرخاشگری به عنوان مشکل بهداشت عمومی مطرح است و شناخت عوامل موثر بر آن نقش مهمی در پیشگیری و حل آن دارد. اما در هر حال جدای از آسیب‌های اخلاقی و اجتماعی دیگری که خشونت برای او به همراه می‌آورد، اغلب پرخاشگری باعث حذف آنها از جمع می‌شود که این امر نیز مسائل اجتماعی دیگری نیز به دنبال خواهد داشت.

یکی از عوامل مهم بروز خشونت در دانش آموزان الگو سازی است. دانش آموزان تمایل دارند از افرادی که دوستشان دارند الگوبرداری رفتاری کنند. به همین علت از مادر یا مادر و در سنین بالاتر از هنرپیشه‌های تلویزیون و یا امثال آنها الگو می‌گیرند و طبیعی است که الگوهای خشن،  او را به تقلید خشونت دعوت می‌کند.

پاروپوینت کتاب علوم نهم (فصل اول

پاروپوینت کتاب علوم نهم (فصل اول پاروپوینت کتاب علوم نهم (فصل اول

دسته بندی	اینفوگراف
فرمت فایل	pdf
حجم فایل	130 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	1

پاروپوینت کتاب علوم نهم (فصل اول

توضیحات:

پاورپوینت فصل اول علوم تجربی پایه نهم با موضوع مواد و نقش آنها در زندگی، در حجم 24 اسلاید، همراه با تصاویر و توضیحات کامل.

در این پاورپوینت که از هر جزوه ای سرتر می باشد بدلیل پوشش تمامی مطالب از نکات ریز تا درشت به همراه عکس و بدون نیاز به کتاب شما قادر خواهید بود نکات آموزشی را به صورت کاملا طبقه یندی شده و مرتب بخوانید.

از دیگر ویژگیهای این جزوه:

1- جزوه ای د رخور و شایسته در جهت کسب نمره بیست

2-حاوی تمرین های تکمیلی درسنامه ها 

3- ارائه مطالب به همراه عکس و تصاویر علمی

4- طبقه بندی تمام نکات حتی فکر کنید ها و بیشتر بدانید ها

5- مناسب برای همه نوع دانش اموز از جمله مدارس تیز هوشان

6- پوشش کل درسنامه های فصل اول

اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموزان را به رعایت بهداشت ترغیب نمایم

اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموزان را به رعایت بهداشت ترغیب نمایم اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموزان را به رعایت بهداشت ترغیب نمایم

دسته بندی	اینفوگراف
فرمت فایل	doc
حجم فایل	130 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	25

فایل

اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموزان را به رعایت بهداشت ترغیب نمایم

تعداد صفحات : 25

قسمتی از متن :

چکیده

در مدارسی که اصول بهداشتی رعایت می شود (مدارس سالم) دانش آموزان نه تنها توانایی بیشتری برای یادگیری دروس خود دارند، بلکه مطالب بهداشتی ای می آموزند که در تمام عمر به آنها کمک می کند تا از بیماریهای قلبی، صدمات مغزی و یا حتی سرطان پیشگیری کنند.آموزش صحیح بهداشت در مدارس توسط معلمان دوره دیده،باعث افزایش آگاهی دانش آموزان در ارتباط با ارتقاء سطح سلامت و پیشگیری از بیماریها،دسترسی به اطلاعات صحیح بهداشتی، محصولات و سرویسهای بهداشتی، رفتار سالم، توانایی برقراری ارتباط با دیگران،افزایش توانایی تصمیم گیری و تعیین هدف در زندگی می گردد.

امروزه برای سنجش وضیعت سلامت و بهداشت جامعه،به وضیت عملکرد بهداشتی افراد بهای بیشتری داده می شود تا تکنولوژی و سرویسهای پزشکی که در آن جامعه ارائه می گردد و تحقیقات نشان داده است که آموزش بهداشت در مدارس می تواند نقش بسزایی در این رابطه داشته باشد.به همین دلیل آموزش بهداشت در مدارس یکی از اولویتهای اصلی در برنامه های بهداشت کودکان و جامعه می باشد .

این حق تمامی دانش آموزان است که در محیطی امن و سالم به آموختن بپردازند و برنامه پیشگیری از صدمات و جراحات ناخواسته جهت کمک به این مهم طراحی و اجرا می شود.

اینجانب شهین سیفی با توجه به موارد فوق تصمیم گرفتم دانش آموزان  کلاسم را به رعایت بهداشت فردی علاقه مند کرده و اقدام پژوهی خود را در این باره بنویسم.

 مقدمه:

با فرارسیدن سال تحصیلی جدید احتمال ابتلا به بیماری‌های واگیردار ناشی از حضور دانش‌آموزان در کنار هم در مدارس افزایش می یابد  . از همین رو مسئولان بهداشتی و مسئولان مدارس باید تأکید بسیار زیادی بر شست و شوی دست دانش‌آموزان به‌ ویژه هنگام خروج آنها از دستشویی داشته باشند و آموزش‌های صحیح شستن دست به دانش‌آموزان نیز مد نظر قرار گیرد.علاوه بر این ها، والدین باید به فرزندان دانش‌آموز خود بیاموزند که قوانین مدرسه را بشناسند و به آن احترام بگذارند. وسایل شخصی مانند لیوان و دستمال را هر روز به همراه خود به مدرسه ببرند، برای نوشیدن آب در مدرسه از لیوان خود استفاده کنند، برای بهداشت فردی خود اهمیت قائل شوند و حداقل دو بار در هفته استحمام کنند، موهای خود را مرتب نگه دارند، جوراب‌های خود را مرتب بشویند و با ظاهری آراسته به مدرسه بروند، به تغذیه خود در مدرسه اهمیت بدهند و از مصرف مواد خوراکی کم ارزش مانند چیپس و پفک خودداری کنند، برای میان وعده از لقمه ‌های خانگی یا میوه استفاده کنند، اگر مواد خوراکی میان وعده را از بوفه مدرسه تهیه می‌کنند، مواد خوراکی‌ای را بخرند که دارای بسته بندی، مهر استاندارد و نشانی محل کارخانه باشد، از فروشندگان دوره‌گرد اطراف مدرسه خوراکی نخرند. صبح‌ها قبل از رفتن به مدرسه، حتماً صبحانه بخورند تا برای فراگیری درس‌ها انرژی کافی داشته باشند.

کودکان و نوجوانان سرمایه بزرگ انسانی و آینده سازان کشور هستند پس کودکان سالم امروز پایه گذار جامعه سالم فردا خواهند بود

مدرسه خانه دوم ماست ، زندگی در محیط بهداشتی لذت بخش است آب و هوا و زمین از نعمت های خدا وند است بنابر این باید در حفظ بهداشت آنها بکوشیم . در محیط اطراف ما به طور طبیعی میلیون ها میکروب وجود دارد ، اگر این میکروب ها به طریقی وارد بدن شوند تحت شرایطی می توانند بیماری زا شده و انسان را بیمار کنند . پس در مدرسه و در خانه، بهداشت فردی را رعایت نموده و پیامهای بهداشتی را به خانواده خود نیز انتقال دهید .

عوامل داخلی و خارجی تغییر کابینه و انتصاب آموزگار

عوامل داخلی و خارجی تغییر کابینه و انتصاب آموزگار در این پایان نامه علل و زمینه های تغییر کابینه و انتصاب آموزگار بررسی شده است به کارنامه و عملکرد دولت هویدا نیز پرداخته شده است

دسته بندی	علوم سیاسی
فرمت فایل	doc
حجم فایل	73 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	82

دانلود پایان نامه رشته علوم سیاسی

عوامل داخلی و خارجی تغییر کابینه و انتصاب آموزگار

 

 

 

چکیده:

در این پایان نامه علل و زمینه های تغییر کابینه و انتصاب آموزگار بررسی شده است. به کارنامه و عملکرد دولت هویدا پرداخته شده است. هویدا در میان نخست وزیران پس از مشروطه طولانی ترین سابقه صدارت را داشت. عملکرد وی در این سمت از سوی محمدرضا پهلوی و حامیان خارجی وی مورد پذیرش قرار می گرفت عملکرد وی در دوران سیزده ساله نخست وزیری در راستای جلب رضایت شاه و درباریان و حامیان شاه بود. اما در سال 1356 عملکرد هویدا بنا به دلایل گوناگون داخلی و خارجی موردپذیرش شاه، دربار و امریکا بعنوان مهم ترین پشتیبان رژیم نبود. عدم تحقق شعارهایی چون رسیدن به دروازه های تمدن بزرگ از سوی شاه، ناکارآمدی نظام حاکم در برآوردن مطالبات سیاسی مردم و احزاب، عدم توسعه مناسب اقتصادی کشور در زمینه های کشاورزی و صنعتی و وابستگی بیشتر کشور به واردات از خارج به قیمت نابودی صنایع بومی، گسترش فساد و ریخت و پاشهای گسترده در  ارکان دولت و دربار و هدر دادن ثروتهای ملی از جمله دلایل داخلی بر کناری هویدا از قدرت بودند. ضمن آنکه تحولات و فشارهای خارجی و بین المللی نیز در این تغییر موثر بودند. از جمله بقدرت رسیدن دموکراتها در امریکا و طرح شعار حقوق بشر و فضای باز سیاسی در کشورهای متحد امریکا از جمله دلایل خارجی تغییر در پست نخست وزیری ایران محسوب می شود. 

 

 

 

 

 

فهرست مطالب

علل و زمینه های تغییر کابینه و انتصاب آموزگار

فصل اول: کارنامه و عملکرد سیاسی، اقتصادی و فرهنگی هویدا 17

1- اوضاع اقتصادی و سیاسی ایران در آستانه نخست وزیری هویدا 17

2- عملکرد اقتصادی هویدا 22

3- سیاست خارجی هویدا 27

4- وضعیت فرهنگی کشور در دوره هویدا 29

5- اوضاع امنیتی و سیاسی کشور در دوره نخست وزیری هویدا 30

6- سقوط هویدا از اریکه قدرت 35

7- ارزیابی صدارت هویدا 36

 

فصل دوم: علل و  عوامل داخلی تغییر کابینه 39

1- عوامل اقتصادی 41

2- عوامل سیاسی 43

 

فصل سوم: علل و عوامل خارجی تغییر کابینه 50

1- دولت جدید امریکا و تغییر کابینه در ایران 50

2- سفر «سایروس و نس» به ایران 56

3- دیدار شاه از امریکا 58

4- فضای باز سیاسی و پیامدهای آن برای رژیم 61

5- تأثیر سایر عوامل در تغییرات سیاسی درون حاکمیت 63

 

فصل چهارم: علل انتخاب آموزگار به نخست وزیری 69

 

- فهرست منابع و مآخذ (کتابشناسی)